Зачем учитель истории играет с учениками в баскетбол и в каком петрозаводском образовательном учреждении труднее всего выстраивать сотрудничество с родителями?
Разным формам взаимодействия семьи и школы посвятили «XII Фрадковские педагогические чтения». Конференция носит имя известного карельского педагога Исаака Самойловича Фрадкова. Во время каникул наш корреспондент отправилась в школу № 9 Петрозаводска и увидела, что и без детей педагоги учатся и работают.
Классный руководитель – это человек, с которым школьники контактируют чаще, чем с другими педагогами. Владимир Гришаков – учитель истории и обществознания 20-й школы и руководитель 6 «Г» класса. Молодой педагог начинает свой третий учебный год, но уже определяет правила игры. Его цель – привить любовь к баскетболу детям, ведь это его любимый вид спорта.
Владимир Гришаков, учитель истории и обществознания средней школы № 20 Петрозаводска: «Для меня как для педагога это лучший способ посмотреть на детей с другой стороны. Все ребята практически начинают с нуля, никто не занимался баскетболом. И я очень рад, что они готовы с помощью проб и ошибок постигать такой сложный вид спорта как баскетбол, который в том числе влияет на учебу, помогает лучше думать, на своем примере знаю».
Взаимодействие педагогов и родителей – еще одна тема Фрадковских педагогических чтений. Особое место здесь занимает Петрозаводское президентское кадетское училище. Как выстраивать сотрудничество с родителями, когда они находятся за сотни километров от Петрозаводска? Особенно важна их поддержка и вовлеченность в процессе адаптации детей пятого класса. Ведь потом – строгий распорядок и разговор с семьей по телефону только 15 минут в день. Без родителей нам никак, говорит педагог-психолог Наталья Носкова, но при этом и такой свободы, как в обычной школе, здесь нет, соглашаются ее коллеги.
Ольга Ковру, методист учебного отдела Петрозаводского президентского кадетского училища: «У нас есть некоторое ограничение во взаимодействии родителей, педагогов, психологов. Как таковые чаты у нас, так скажем, не приветствуются».
Фрадковские педагогические чтения прошли в 12 раз. И снова его участники, в основном молодые педагоги, обратились к опытным коллегам. Одну из секций вела дочь известного педагога, автор идеи Чтений – Людмила Фрадкова. В этом году конференция прошла в 9-й школе, ее директором Исаак Фрадков стал в 27 лет в 1956 году.
Сергей Невский, заместитель директора по воспитательной работе средней школы №9 имени И.С. Фрадкова: «Фрадковские чтения проводятся уже не первый год. Это очень важно для нас, потому что Исаак Самойлович – фигура ключевая и значимая в педагогике не только Карелии, но и всей России, поэтому нам очень важно сохранять эти традиции, помнить имя Исаака Самойловича».
Заслуженный учитель Карельской АССР Исаак Фрадков вдохновлял своих коллег и требовал от них постоянного совершенствования. В 2004 году была организована конференция, предназначенная для молодых учителей, которые стремятся найти новые формы работы.
