Ребята знакомятся с теорией решения изобретательских задач. Эта методика разработана советским инженером Генрихом Альтшуллером. Она помогает находить сложные нестандартные технические решения. Что мечтают создать юные изобретатели – узнаем в нашем сюжете.
Промышленная история Карелии богата: сам город был основан благодаря Петровским заводам. Сегодня производство в республике растёт и развивается. Задачу подготовки будущих кадров решают в школе дополнительного образования, где идёт летняя программа для детей сотрудников промпредприятий.
Евгения Велева, помощник руководителя Школы скорочтения и развития интеллекта: «Недавно мы принимали участие в университете в обсуждении с промышленными предприятиями вопроса популяризации инженерных профессий, потому что у предприятий очень большая востребованность в ребятах. Всё начинается с раннего возраста, когда появляется интерес к профессии. Наша задача – зажечь в детях интерес».
Ребята учатся находить несколько решений одной задачи, извлекать нужную информацию и надолго её запоминать.
Инна Серегина, куратор образовательных программ: «Научить учиться и привить любовь к процессу обучения, к каким-то интересным научным экспериментам. Есть одна у нас программа ТРИЗ – теория решения изобретательских задач: как раз направлена на то, чтобы расшевелить инженерное мышление у детей».
Маша Журавлёва занимается по программе ТРИЗ уже два года. Развитию креативного мышления помогают простые, на первый взгляд, задания: например, построить башню из стульчиков. Дети пробуют 3D-моделирование и конструирование, создают свои первые проекты, собирают механизмы, учатся изобретать.
Часто именно дети способны найти нестандартное решение. Такие популярные сегодня вещи, как электронный градусник, зубная щётка, пластилин и калькулятор – изобрели школьники.
